长善救失原则的贯彻要求有以下几点，第一，要一分为二的看待学生，第二，发扬积极因素，充分调动学生的积极性，克服消极因素，第三，引导学生自觉评价自己，进行自我教育，促进道德成长。
长善救失的意思是教书的人要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，让学生可以达到全面发展的目的，没有致命的短板。
长善救失出自《礼记·学记》：“知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”其中，长善即长处，救意思是纠正，失为过失、缺点的意思。
长善救失原则属于教育的德育原则，除此而外，还有导向性原则、疏导原则、知行统一原则、因材施教原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则等。
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